А ответ прост. Что делают современные дети с первых дней своей жизни? Правильно, смотрят телевизор. Горшком не научились пользоваться, но уже тянутся к компьютерной мышке. Едва научились ходить и говорить, как сразу стали посещать центры раннего развития, где амбициозные родители пытаются вбить в голову 2 — летнего малыша английские слова.
Мозг ребенка за день просто закипает от обилия информации, кстати, зачастую абсолютно лишней.
Новые записи:
Порядок вывода комментариев:
Книга, книга и только книга. Бумажная, чтобы листать, держать в руках и получать удовольствие. Я выросла в читающей семье, большая и востребованная библиотека, читающие родители. Читаю сама, читают мои девочки. Хочется верить, что читать будут внуки.
А я грешна, читаю электронные. И онлайн могу, совместно с общением в СУПе.
Электронные книги не люблю, но . читаю. Правда, я их скачиваю, а потом распечатываю.
Тоже перешла на электронные- легче найти.
Даром. И выбор широкий!
Ну разве что Донцова не вся бывает.
Уже не актуальна!
Донцова неактуальна?
А кто тогда сейчас на пике славы?
Предпочтений нет!
Тоже читаю электронные, удобно очень. Без проблем можно найти любое произведение. Но люблю листать странички)))
Да с запахом красочки.
Я тоже выросла в читающей семье. Сколько себя помню — у меня всегда было много разных книг.
Цитата
P. S. «У богатых людей — большие библиотеки. У бедных — большие телевизоры». Джеки Чан.
Наверное, сейчас так и есть.
Хочется, чтобы больше читали.
Да, только детей стараются в школе удержать подольше. Внеурочка стала законом. Пока ребёнок доползёт до дома, пока уроки сделает. Читать некогда! Да, и до телевизора «руки не дойти» могут!
И такое бывает, если учесть, сколько детям уроков задается на дом.
Вроде бы и немного (как нам кажется). Но вот у меня сейчас дочь в 1 классе, сын в 3. Обоим хочется, чтобы домашние задания были сделаны идеально. Прихожу с работы в шестом часу, пока ужин, отдых, уже начало седьмого. Садимся сначала с дочерью (им мало задают, по 4 строчки по математике и по русскому). Но! Делаем больше часа.
Тренируемся на черновике (сама дочь так хочет), потом в чистовик.
Потом садимся с сыном, еще час — полтора, а то и два (если наизусть задали или какой проект). И в итоге уроки заканчиваем делать в десятом часу.
Источник: easyen.ru
Консультация “Книга или телевизор”
В наши дни телевизор прочно вошел в жизнь малышей. В современных семьях экран телевизора всё чаще заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом. Экран становится главным воспитателем ребенка. Однако это, казалось бы, безопасное занятие может повлечь за собой весьма печальные последствия не только для здоровья ребенка, но и для его психического развития.
- Отставание в развитии речи.Дети поздно начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Наиболее коварный аспект телевидения – это готовые пассивные, созерцательные развлечения, они приучают детей пассивно принимать образы, звуки, и затем идеи. Речь, исходящая с экрана, остается малоосмысленным набором чужих звуков, она не становится для ребенка своей. Дети поглощают телепрограммы, которые не требуют от них ответа, не реагируют на их отношение и на которые они сами никак не могут воздействовать. Овладение речью в дошкольном возрасте происходит только в живом общении, когда малыш вступает в диалог.
- Появилось новое заболевание – дефицит концентрации внимания. Это заболевание особенно ярко проявляется в процессе обучения и характеризуется гиперреактивностью, ситуативностью, рассеянностью.Таким детям необходима постоянная внешняя стимуляция. Многим детям трудно воспринимать информацию на слух. Короткие предложения они не способны удержать в памяти, поэтому детям не интересно читать даже самые интересные книги.
- Резкое снижение фантазии детей. Их ничего больше не интересует и не увлекает. Дети предпочитают нажать кнопку телевизора и ждать новых, уже готовых развлечений, не требующих никакой внутренней работы ребенка.
Вы спросите: Что же, совсем запретить ребенку смотреть телевизор? Совсем запрещать ребенку смотреть телевизор – не выход, но следует ограничивать время просмотра. Для детей дошкольного возраста рекомендуется смотреть не более 1 часа, для школьников – до 2 часов в день. Для детей – дошкольников легче свести до минимума то, что им позволяется смотреть, и следует быть очень разборчивыми в отборе передач.
Является ли чтение книг наиболее полезным и развивающим занятием для ребенка в сравнении с просмотром телевизора?
Книга – это неотъемлемая часть воспитания ребенка. С ее помощью он сможет найти ответы на интересующие его вопросы, познавать мир и самого себя, переживать истории героев, фантазировать развитие дальнейших событий того или иного произведения, получает все больше разнообразной информации необходимой ему для дальнейшего правильного физического, психического и умственного развития.
Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают накапливает богатый словарный запас, развивается связная речь малыша, у ребенка активно развивает воображение и память.
Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Дети на примере литературных героев учатся доброте, честности, сказки или рассказы помогают сформировать понятия у детей о добре и зле, о любви и дружбе, о милосердии и сострадании. Через сказку легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия нравственности.
Предоставить ему возможность проиграть ситуации для “положительного” и “отрицательного” героя. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для его дальнейшего развития. Ребенок “прожив” жизнь сказочных героев, получив первый осознанный опыт, осуществляет свой выбор и начинает отождествлять себя с положительным героем. Таким образом, сказка детям прививает добро.
Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми. Ведь если злодеи в сказках всегда оказываются у “разбитого корыта”, то единственный способ избежать этого – быть открытым, отзывчивым и добрым.
Как и какие книги нужно читать с детьми среднего возраста?
Дети должны уметь оценивать поступки персонажей, уметь давать простые характеристики главным героям. Например, на вопрос «Какой была Лиса?», ребенок может ответить «Злой!» или «Хитрой». «Почему Зайчик плакал?». Ответы: «Его Лиса обидела!», «Ему жить негде!», «Зайке холодно!». А чтобы решить поставленные задачи, ребенку мало просто прочитать книжку, с ним нужно ее еще и обсудить.
Очень важно спросить у ребенка кому он из главных героев сочувствует, кого бы наказал, а кого пожалел. Если отрицательный герой уже наказан, как чаще всего и бывает, то поинтересоваться у ребенка — правильно ли это, справедливо ли? Может быть, Лису не нужно было выгонять из лубяной избушки Зайки? Может быть, Зайчика нужно оставить жить на улице?
Именно на таких детальных разборах о прочитанном и зарождается в ребенке нравственность.
Русские народные сказки для детей среднего возраста:
«Лиса, заяц и петух», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Кот-рукодельник», «Петушок-Золотой гребешок», «Медведь и мельник», «Заяц-Хваста», «Петушок и бобовое зернышко», «Морозко», «Терешечка», «Золотое веретено», «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
У детей 4-5 лет происходит активизация словарного запаса, идет
развитие связной речи. Читая ребенку литературные произведения, нужно обращать внимание на отдельные слова и выражения. Можно учить пересказывать короткие тексты русских народных сказок.
В этом возрасте можно знакомить ребенка со сказками зарубежных авторов:
– Ш. Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»;
– Братья Гримм «Принцесса на горошине», «Бременские музыканты»;
– Рассказы о природе и животных: В. Берестов «Заячий след», Е. Чарушин «Про зайчат», В. Бианки «Лис и мышонок», «Первая охота», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про зайца длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;
– К. Чуковского «Федорино горе», «Краденое солнце», «Айболит»;
– С. Михалкова «Дядя Степа»;
– С. Маршака «Вот какой рассеянный», «Багаж», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый»,
– стихи А. Барто, В. Маяковского, Е. Благининой.
Конечно, это неполный список литературных произведений для детей, каждый родитель может сам добавить наиболее интересные и увлекательные произведения для своего малыша.
Каждый ребенок индивидуален в своем развитии, поэтому необходимо учитывать желания малыша. По возможности нужно заменять телевизионные передачи, мультфильмы и фильмов не по возрасту ребенка – книгами и сказками. А телевизор использовать для развития ребенка, при просмотре добрых и поучительных сказок, а не для бесполезного время сопровождения.
Специалист по социальной работе Сарыева А.А.
Источник: www.asrcdp.ru
Книги против ТВ
Я всё никак не успокоюсь с книгами, поэтому перевела небольшую статью на тему: «7 причин, почему книги лучше ТВ».
Покажите мне любого из нас, кто не проводил день таким постыдным образом: лёжа перед телевизором и поглощая чипсы, — и я скажу, что он врёт. Не важно, как сильно мы любим давать пищу нашим мозгам и стимулировать наши чувства (читай: вышеупомянутые чипсы), иногда нам просто необходимо предаваться ничегонеделанию. И наиболее простой способ это сделать – устроиться перед старым добрым ящиком и достичь максимального отключения мозга.
Это вдвойне серьёзное искушение, потому что за долгие годы телевидение эволюционировало из домашнего низкозатратного развлечения, где полиция преследует грабителей, в место, где процветает вдумчивое, кинематографичное повествование. Но, несмотря на всё это волшебство, телевизор никогда не превратится в книгу. Вот семь причин, почему книги лучше телевидения.
1. Книга уникальна. Разумеется, если вы берёте в руки уже прочитанную книгу, сюжет в ней будет тем же самым, но, благодаря нашему уважаемому воображению, там, где вы представляете себе фиолетовые деревья, у меня они будут серыми; где мне в качестве главного героя будет видеться Майкл Китон, у вас будет Джерард Батлер. Когда вы читаете, вы контактируете со своим внутренним миром так, как не делаете этого во время просмотра телевизора.
2. Во время чтения можно остановиться. Теоретически, при просмотре телевизора тоже можно нажать на паузу, если у вас есть записывающее устройство или вы смотрите всё на своём ноутбуке. Но книгу можно просто отложить, когда вам этого хочется, и для этого вам не нужны какие-либо дополнительные устройства. Вам не нужно проводить бессонную ночь в страхе что-то пропустить (хотя некоторые книгочеи всё равно так делают), потому что с утра вы можете продолжить именно там, где остановились.
3. В книгах нет повторов – если они не нужны вам самим. Когда вы принимаетесь за новую книгу, вам нет нужды задерживать дыхание и скрещивать пальцы, надеясь, что эту вещь вы ещё не читали. Вам всегда гарантировано новое приключение, если только вы не захотите перечитать любимое произведение. Сделать это намного проще, да и рекламы не будет.
4. Книга ВСЕГДА трёхмерна, без надоедливых очков. Не знаю насчёт вас, но, будучи человеком близоруким, ничто не раздражает меня сильнее, чем водружать себе на нос пару непонятных 3d-очков поверх моих собственных. Угадайте, для чего не нужны трёхмерные очки, чтобы испытать полностью трёхмерные ощущения? Правильно, для чтения.
5. Как и «Ред Булл», книга окрыляет. Бессмертные слова песни Reading Rainbow гласят: «Бабочка в небе, я взлечу в два раза выше тебя!». Но книга не просто переносит нас в места, где мы можем не оказаться (например, космос), она помогает наладить разговор с незнакомцем, который может стать Вашим другом, видя, чтО вы читаете.
Чаще, чем с кем-либо ещё, у меня завязывались беседы с приятными, читающими людьми. Если у вас есть книга, вы не одиноки. Хотите пойти в ресторан, но все друзья заняты? Хватайте самую новую книгу, закажите ей картошечки, а потом съешьте её сами! Такие дела.
6. Секретный книжный язык. Вы можете считать, что книгу не стоит судить по обложке (спорное утверждение), но я судил о большей части моих знакомых по тому, какие книги они читали. Одна дама стала моим «закадычным другом» только потому, что она использовала это выражение «закадычный друг». Люси Мод Монтгомери – навсегда, друзья!
7. Книга имеет конец. Даже самые лучшие ТВ-шоу становятся хуже и хуже, если слишком долго находятся в эфире. Они создаются для того, чтобы бороться за зрителя против своего собственного неизбежного конца. Книга же начинается с истории, которую надо рассказать, и заканчивается, когда история рассказана. И даже если она настолько шикарна, что требует продолжения (например, «Песнь льда и пламени»), у неё всё равно будет начало, середина и, слава Богу, конец.
Источник: erizo-rin.livejournal.com