Как и любое другое устройство, планшеты и телефоны под управлением ОС Android периодически выходят из строя. В таком случае их стоит отнести в проверенный сервисный центр. Особенно если пользователь не обладает достаточными навыками и теоретическими познаниями в области портативной вычислительной техники.
С другой стороны, даже базовых навыков обращения с телефоном или планшетом достаточно, чтобы провести ряд диагностических манипуляций. Если проблема носит программный характер, то устранить её можно будет и самостоятельно. Описание и решение многих проблем, возникающих на андроид устройствах мы нашли на androfon.ru — введите в вашу проблему в форме поиска на сайте.
Что такое диагностика?
Диагностикой называется процесс поиска причин неисправности устройства. Определение причины поломки – половина ремонта. Для выполнения процедуры используются физические и программные инструменты.
Процесс диагностики напоминает расследование. Зная принципы работы устройства, условия появления неисправности и её проявления (которые называются заимствованным из медицины термином «симптомы»), предполагается причина поломки.
Делаем терминал умного дома из планшета
Затем, исходя из предположений, проводится ряд проверок с применением аппаратных и программных средств. В результате изысканий подобного рода обнаруживается неисправный модуль и производится ремонт.
Способы диагностирования
Профессионалы в сфере ремонта используют ряд способов диагностирования:
- Визуальное заключается в осмотре физических компонентов устройства на предмет наличия коррозии, физических, температурных или иных повреждений.
- Аппаратное подразумевает измерение параметров тока на определенных участках цепи питания.
- Программное происходит при помощи специального ПО, которое собирает и анализирует данные об используемом оборудовании.
Первый и второй тип диагностики предполагает вскрытие корпуса, поэтому без должной подготовки, оснащения и навыков использовать их не получится. Поэтому оптимальный вариант – программная диагностика.
Следовательно, если телефон или планшет никак не реагирует на действия пользователя или характер неисправности не позволяет полноценно использовать устройство, то за устранением поломки лучше обратиться к специалистам.
Программы для самостоятельной диагностики
Play Market предлагает скачать сотни диагностических приложений, рассматривать все нецелесообразно. Поэтому уделим внимание двух продуктам с хорошо сбалансированным функционалом и дружелюбным интерфейсом.
AIDA64
Разработчики известной диагностической программы для персональных компьютеров не могли обойти вниманием портативные платформы. Aida64 бесплатно предлагает исчерпывающую информацию о ключевых и периферийных компонентах, операционной системе, установленных датчиках, приложениях и массе других аспектов устройства.
Особую практическую ценность представляют собой данные о температуре и аспектах ОС. Раздел, регистрирующий работу датчиков, поможет обнаружить неисправности гироскопа, датчика приближения и освещенности и любых других регистрирующих устройств «на борту».
ИНТЕРАКТИВНАЯ ПАНЕЛЬ — с чем и как ее использовать
CPU-Z
Еще одна диагностическая программа, перекочевавшая на телефоны и планшеты с персональных компьютеров. Объем предоставляемой информации отличается от предыдущей программы только отсутствием обзора установленных приложений и русской локализацией. Использование оправдано в случае ограниченного доступа к интернету ввиду меньшего размера CPU-Z.
Оба приложения хорошо справляются с поставленной задачей получения подробных сведений о телефоне или планшете. Заодно их можно использовать для проверки достоверности номинальных характеристик.
Источник: www.gaw.ru
Умное зеркало для логопеда ArtikMe
Решение позволяет повысить качество дошкольного образования и представляет собой комплекс, который использует технологии дополненной реальности за счёт совмещения зеркального отражения занимающегося и элементов отражения на дисплее и позволяет обеспечить высокую вовлеченность ребёнка даже в случае сложных упражнений, за счёт чего повышается эффективность занятий в части развития артикуляции, произношение звуков и навыков звукового анализа.
Какие проблемы решает
Недостаточное внедрение современных цифровых и интерактивных методов и инструментов коррекции нарушения речи у детей.
Внедрение эффективных цифровых инструментов коррекции нарушения речи у детей через игровую деятельность с эффектом дополненной реальности путем взаимодействия ребенка с интерактивным изображением.
Проблемами корректирующих педагогов-логопедов в том, что сложные и репетативные упражнения, необходимые для коррекции речи, утомляют ребёнка, из-за чего он быстро теряет усидчивость и интерес к занятиям, либо начинает мешать педагогическому процессу
Повышение эффективности занятий по развитию артикуляции, произношения звуков и навыков звукового анализа, за счёт большей вовлеченности ребёнка
Коррекционная практика требует длительного цикла упражнений, а её результат, в первую очередь, зависит от усидчивости ребёнка
Сокращение трудозатрат педагога на этапе подготовки к занятию (за счёт встроенного конструктора занятий), реализации занятия (за счёт готовых занятий, оболочки, возможностей программы)
Подготовка к занятиям и соблюдение индивидуального подхода к занятиям, трудозатраты
Наличие встроенного конструктора упражнений помогает специалисту выстраивать индивидуальную коррекционную работу с ребёнком, путём создания игр и плейлистов занятия
Традиционные методы затрудняют хранение и отслеживание прогресса коррекции ребёнка, в особенности при большом числе занимающихся у конкретного специалиста
Получение возможности отслеживать динамику прогресса занятий ребенка через видео-(аудио-) запись занятия. Это позволяет отслеживать динамику, делиться с родителями достижениями и в электронном виде отправлять домашние задания
Узнать больше:
Дмитрий Андреев
Генеральный директор ООО «СтендАп Инновации»
Сергей Черемисин
Директор по региональной политике АНО «Цифровая экономика»
Внешний ресурс
Хочу внедрить
Наличие в организации коррекционных педагогов, логопедов, логопедов-дефектологов. Формат взаимодействия: предоставление методических материалов для занятий, обучающих видеоматериалов и предоставление консультаций и обучение по работе с продуктом. Состав предложения: программный комплекс «Умное зеркало ArtikMe», аппаратный комплекс «Умное зеркало ArtikMe», методические пособия и инструкции по работе в программной среде и установке оборудования, техническое облуживание и методические консультации
Узнать больше:
Дмитрий Андреев
Генеральный директор ООО «СтендАп Инновации»
Сергей Черемисин
Директор по региональной политике АНО «Цифровая экономика»
Внешний ресурс
Хочу внедрить
Узнать больше:
Дмитрий Андреев
Генеральный директор ООО «СтендАп Инновации»
Сергей Черемисин
Директор по региональной политике АНО «Цифровая экономика»
Внешний ресурс
Хочу внедрить
Каковы условия реализации и финансово-экономическая модель использования решения?
Наличие в организации специалистов по дошкольному образованию. Формат взаимодействия: предоставление методических материалов для занятий, обучающих видеоматериалов и предоставление консультаций и обучение по работе с продуктом. Состав предложения: программный комплекс «Интерактивный пол Magium», аппаратный комплекс (включающий интерактивный компьютерный модуль, специальное покрытие для пола, специализированный набор фигур входящий в поставку), методические пособия и инструкции по работе в программной среде и установке оборудования, техническое облуживание и методические консультации.
Инструменты интересны, но как быть с невозможностью применения к детям дошкольного возраста традиционных средств цифрового образования в силу санитарных ограничений на просмотр информации с монитора и опасность прямого взаимодействия с компьютером и доступом к интернету?
После вступления в силу новых санитарных правил СанПин 2.4.3648-20 (далее – санитарные правила СанПин) многих педагогов волнует вопрос о правомерности использования в образовательном процессе дошкольной образовательной организации электронных средств обучения в целом, и цифровых ресурсов цифровой образовательной системы, в частности. В рамках рекомендаций СанПин разрешено и предусмотрено использование цифровых ресурсов (электронных средств обучения) наряду с традиционными видами детской деятельности (продуктивной, конструкторской, поисково-экспериментальной, игровой, двигательной активностью и др.) с учетом следующих условий: 1) В пункте 2.10.2 определены возможности использования электронные средства обучения (далее – ЭСО) в процессе специально организованных занятий.
Понятие ЭСО сформулировано в пункте 2.4.5. санитарных правил. К ЭСО отнесены: интерактивные доски, сенсорные экраны, информационные панели и средства отображения информации, а также компьютеры, ноутбуки, планшеты, моноблоки, иные электронные средства обучения.
2) Так в части указанного пункта (четвертый абзац) установлено, что при использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях, воспитанниками и обучающимися. продолжительность непрерывного использования экран не должна превышать для детей 5-7 лет-5-7 минут. Стоит отметить, что в образовательных комплексах компании “Инновации детям” нет заданий для детей, которые бы предусматривали работу задания для ребёнка с помощью знаково-символических изображений (списывание, срисовывание, фиксация в тетрадях).
Кроме того, речь идет о непрерывном использовании на экране. Следовательно, во время занятия мы можем, предусмотрев перерыв и гимнастику для глаз, не единожды обращаться к интерактивным комплексам «Инновации детям» с длительностью их использования 5-7 минут.
3) Последняя часть (заключительный абзац) пункта 2.10.2 СанПин устанавливает, что занятия с использованием ЭСО в возрастных группах до 5 лет не проводятся. Данное положение налагает запрет на использование в младшей и средней группах не только детских девайсов (компьютеров, ноутбуков), а также интерактивных досок, панелей.
Исходя из вышеизложенного в соответствии с положением СанПин, рассматривая его дословно, необходимо выделить следующее: 1) Оборудование компании «Инновации детям» не противоречит требованиям СанПин и может использоваться при работе с детьми до 5 лет в младшей и средней группах с применением: • интерактивной аудиальной составляющей – выполнение звуковых команд, распознавание слов, речи; • сенсорной составляющей – распознавание объектов, фигур. Без использования визуальной составляющей проекции.
Для выполнения упражнений на мелкую (интерактивная песочница, интерактивный пол) и крупную моторику (интерактивный пол, интерактивный скалодром), артикуляцию и дыхательную гимнастику (умное зеркало) без ограничений по непрерывному использованию. 2) Оборудование компании «Инновации детям» не противоречит требованиям СанПин и может использоваться при работе с детьми старше 5 лет в подготовительной группе с применением: • интерактивной аудиальной составляющей – выполнение звуковых команд, распознавание слов, речи; • сенсорной составляющей – распознавание объектов, фигур; • визуальной составляющих – динамическая проекция на поверхности. Для выполнения упражнений на мелкую (интерактивная песочница, интерактивный пол) и крупную моторику (интерактивный пол, интерактивный скалодром), артикуляцию и дыхательную гимнастику (умное зеркало) в рамках установленных рекомендаций непрерывного использования не более 5-7 минут. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Предлагаемый подход позволяет использовать интерактивные комплексы «Инновации детям» в цифровой образовательной среде во всех дошкольных группах (начиная с младшей) ДОО, не нарушая положений санитарных правил, а также гармонично интегрировать современные технологии с традиционными средствами формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творчества в работе с детьми без вреда физическому и психическому здоровью.
Источник: cdo2day.ru
Гибрид-планшет для диагностики
В гараже есть старинный ноутбук. К которому я «прикрутил» windows xp и прочий софт для диагностики. Но там какой-то селерон стоит, памяти гиг, жесткий диск на 40 гб. Вообще ноутбук устал, и становилось все сложнее делать диагностику авто. Начал мониторить Али на предмет сочных предложений железа. И выяснилось, что есть обилие планшетов на Intel Atom.
Нутром чуял, что Atom не очень быстр, но и ssd диски у них были всего на 32-64 гб + ОЗУ всего 2 гб. В итоге на глаза попались планшеты с диагональю 10,6″ и проц там не какой-нибудь, а семейства Core M3. И выбор пал на Cube Mix Plus. Отличная машинка! Заказал, и вот он у меня за 2 недели.
Впечатления — ОГОНЬ! Он местами работает быстрее чем мой 7 летний ноутбук с 18″ дюймовым экраном и на Core i7. Особенно почему-то намного шустрее работают сайты с обилием flash и прочим «видео».
В итоге что имеем:
1. Качественный экран 10,6″ IPS, причем по тестам говорят откалиброванный по цветам почти идеально!
2. 4 гб памяти.
3. 128 гб ssd накопитель, с высоченной скоростью чтениязаписи.
4. Металлический корпус.
5. Суперская клавиатура-докстанция. На клаве 2 штуки USB 2.0 (на самом планшете втыкается типа OTG шнурок с USB 3.0). Китаец за 2 у.е. нанес лазером русскую раскладку.
6. Винда стоит 10 про. Похоже пиратка. Китайский язык вроде в 90% случаев не показывает. Веде где смог поставил русский. С оригинальностью винды пока думаю, накатить лицензию или и так сойдет…
7. Достаточно неплохой АКБ и держит часов 7-9, в зависимости от нагрузки и задач.
8. Мощный проц! Я не ожидал такой прыти!
Из минусов:
1. Экран просто стекло. Ляпки остаются достаточно неплохо. Палец скользит нормально. Наклеил пленку.
2. Греется на мощных процессах сильно. Говорят до 90-95 градусов проц (потом начинает тротлить). Корпус градусов до 40-45 греется. В инете полно тем с простой доработкой его охлаждения, и тротлинг уходит.
Итог: установил васю диагноста, webasto thermotest, фордовские диагнозы. Все шнурки с дровами легли как и должны.
Все проверил (в том числе и вебасто) — все работает. Осталось только накатить ODIS и все будет супер!
Источник: www.drive2.ru