(1) Каждый человек обязан (я подчеркиваю — обязан!) заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед государством, в котором он живёт, и перед самим собой. (3) Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития — чтение.
(4) Чтение не должно быть случайным. (5) Это огромный расход времени, а время — величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (б) Читать следует по программе, разумеется, отходя от неё там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (7) Однако при отступлениях от первоначальной программы необходимо составить для себя новую, учитывающую возникшие интересы.
(8) Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего. (9) Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо в себе развивать. (10) Интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.
(11) Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать, советуясь со знающими людьми, обращаясь к существующим справочным пособиям разного типа. (12) Опасность чтения — это развитие в себе (сознательное или бессознательное) склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным методам чтения.
(13) «Скоростное чтение», на мой взгляд, создаёт только видимость знаний. (14) Его можно допускать лишь в некоторых видах профессий, остерегаясь создания в себе привычки к скоростному чтению, которое ведёт к заболеванию внимания.
(15) 3амечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке, например на отдыхе или при какой-нибудь не очень сложной и не отвлекающей внимания болезни?
(16) Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт. (17) Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувства, но и понимание — понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. (18) 0дним словом, делает вас мудрыми.
(19) Но всё это даётся только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. (20) Ибо самое главное часто кроется именно в мелочах. (21) А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли программе или по указанию учителя) . (22) Если первый раз прочли произведение невнимательно — читайте ещё раз, в третий раз. (23) У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим поднять настроение. (24) «Бескорыстному» чтению научил меня в школе мой учитель литературы. (25) Я учился в годы, когда учителя часто вынуждены были отсутствовать на уроках: то они рыли окопы под Ленинградом, то должны были помочь какой-либо фабрике, то просто болели. (26) Леонид Владимирович (так звали моего учителя литературы) часто приходил в класс, когда другой учитель отсутствовал, непринуждённо садился на учительский столик и, вынимая из портфеля книжки, предлагал нам что-нибудь почитать. (27) Мы знали уже, как он умел прочесть, как он умел объяснить прочитанное, посмеяться вместе с нами, восхититься чем-то, удивиться искусству писателя.
(28) Так мы прослушали многие места из «Войны и мира» Льва Николаевича Толстого, «Капитанской дочки» Александра Сергеевича Пушкина, несколько рассказов французского писателя Анри Рене Альбера Ги де Мопассана, былины. (29) Я до сих пор люблю то, что слушал тогда в детстве. (30) А дома отец и мать любили читать вечерами. (31) Читали для себя, а некоторые понравившиеся места читали и для нас. (32) Читали Николая Семеновича Лескова, Мамина-Сибиряка, исторические романы. (33) Всё, что нравилось им и что постепенно начинало нравиться и нам.
(34) «Незаинтересованное», но интересное чтение — вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека. (35) Умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают сейчас все — она модная. (36) Умейте читать с интересом и не торопясь.
(37) Постарайтесь выбрать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете, сядьте с ней поудобнее, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи. (38) Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. (39) Но я говорю: смотрите с выбором. (40) Тратьте своё время на то, что достойно этой траты. (41) Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. (42) 0пределите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. (43) Это значит, что в ней что-то существенное есть. (44) А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?
(По Д.С.Лихачёву)
После какого предложения текста должен находиться данный фрагмент?
Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу? Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует — как смотреть и что смотреть.
Источник: sdavayka.ru
Почему телевизор вытесняет сейчас книгу?
Глава III ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ЛИТЕРАТУРА. ЧТО ОКАЖЕТСЯ СИЛЬНЕЙ?
Глава IV. Социологический опрос студентов «КТС им. А.М. Меркушева и людей старшего возраста.
Телевидение представляет собой неотъемлемую часть нашей жизни, один из основных поставщиков сведений, чуть ли не «символ» отдыха по окончанию дня. Но, разница заключается в том, что читая литературу читателю надо самому искать интересующую его информацию, самому выбрать интересный для чтения жанр произведения, в книгах нет рекламы.
Но с каждым днем цифра каналов и любителей телевидения возрастает и возрастает. Приобщиться к этому не составит труда: надо приобрести телевизор и сделать правильную настройку. С этого и начинается этот не имеющий конца поток информации: различные новости, ток — шоу, спортивные передачи, мультики, кинофильмы, сериалы. Ассортимент является крайне широкими и содержит большое количество программ и любому зрителю что-нибудь да понравится.
Целью работы является изучить и проанализировать влияние телевидения и литературы на жизнь современного человека, а также провести сравнительный анализ о пользе и вреде данных источников информации, используя соответствующую литературу и проведя свои собственные исследования.
Задачи, поставленные в работе:
• Изучить литературу по теме;
• Изучить влияние телевидения и литературы на жизнь людей;
• Проанализировать собранный материал;
• Выявить положительные и отрицательные функции данных по теме источников информации;
• Проанализировать и сделать выводы по своим собственным исследованиям: анкетирование, наблюдение и сравнение
• Сделать свой вывод по заданному вопросу: «Что окажется сильней?»
Нами выдвинута гипотеза: в современном обществе молодое поколение выбирает более легкий и доступный информационный источник – телевидение.
Телевидению выделяется значительная часть свободного времени, большинство смотрят телевизионные сериалы и развлекательные каналы. А это приводит к поверхностному отношению и инфантилизации личности.
При выполнении исследовательской работы использовали теоретические методы: изучение научной литературы, анализ полученных результатов; практические методы: анкетирование, наблюдение и сравнение.
Глава I. ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Телевидение (от греч. tele — вдаль, далеко и лат. video — смотрю, вижу) — англ. television; нем. Fersehen. Передача на расстояние изображения подвижных и неподвижных объектов с помощью электр. сигналов, распространяющихся по каналу связи; одно из средств массовой информации.
Телевидение, как одно из средств массовой информации, является наиболее массовым из СМИ, охватывая и те слои населения, которые остаются за рамками влияния других СМИ. Эта способность телевидения объясняется его спецификой как средства создания, передачи и восприятия информации. Назначение всех средств массовой информации – удовлетворение информационных потребностей человека, общества, государства. Это относится и к телевидению, которое отличается лишь тем, что способно распространять информацию полнее, быстрее, достовернее и эмоционально более насыщенно.
1. История появления телевиденья
Появилось в СССР в начале 30-х (31-32гг)и было немым В 1936 уже было два телецентра в Москве и Ленинграде В 1939 году началось регулярное вещание в Москве по 2 часа 4 раза в неделю До войны общее чисто телевизионных приемников моделей Б-2 и ТК-1 составляло около 3-5 тысяч штук Первый массовый телевизор в ССР именовался КВН-49 и выпускался с 49 по 60 год, и уже в 1957 году количество наличных телевизоров у населения превысило 1 000 000 штук. Именно в 1957 году принято решение на переход от черно-белого телевидения к цветному и начались опыты по вещанию цветного сигнала стандарта NTSC, Однако затем, в середине 60-х было решено ориентироваться на европейский стандарт цветного телевидения SECAM который был лучше совместим с более старым монохромным советским стандартом. В 1967 была осуществлена первая широковещательная передача в цвете, в том же 67 году, московский телевизионный завод «Рубин» приступил к выпуску телевизионных приемников цветного изображения «Рубин-401», и в 1968 году оно стало массовым. Первая широковещательная цветная телепередача в СССР состоялась 7 ноября 1967 год
2. Роль телевидения в жизни человека.
Телевидение является источником информации, а также средством для развлечения и обучения. Не так давно телепередачи принято было смотреть всей семьей. По окончании сеанса возникали споры и размышления относительно того или иного момента. Сегодня роль телевизора в жизни человека существенно изменилась, да и фильмы, передачи или мультфильмы носят иной характер, который не всегда положительно сказывается на людях. Очень часто у людей возникает зависимость от телевидения. Существует несколько факторов, которые указывают на наличие зависимости от голубого экрана:
- время препровождение перед телевизором больше четырех часов в день;
- раздражительность и нервозность оттого, что нет возможности посмотреть телепередачу или фильм;
- все хобби, общение с друзьями и прочие радости жизни
- отодвигаются на второй план в пользу фильма;
- появляется желание покупать только те товары, которые часто рекламируются по ТВ;
- поступки в реальной жизни повторяют действия любимых
- киногероев;
- вся информация, показанная по телевизору, воспринимается как истина.
3.Плюсы и минусы телевидения
- Телевидение способствует расширению кругозора. Из-за большого количества передач, у человека появляется огромная в своем объёме полезная информация.
- С помощью телевидения можно отдохнуть — улечься перед телевизором гораздо приятнее и, чем отдыхать, слушая тишину и смотря в потолок.
- С помощью телевидения мы знакомимся с культурой. Сюда можно отнести и программы об искусстве и шедеврах кино.
- С помощью телевидения мы можем посмотреть новинки из мира кинематографа. Мы находимся в гуще событий.
- Для тех, кто хочет построить карьеру на телевидении, оно является отличным способом самореализоваться.
Что касается минусов, то среди них можно выделить следующие:
- Из-за телевидения мы теряем много времени. Если увлечься какой-то передачей, то можно позабыть про все важные дела.
- Телевидение, зачастую, является тем источником, который несет бесполезную, а зачастую недостоверную информацию
- На телевидении часто нет соответствия показа фильмов и передач с возрастными категориями пользователей.
- Телевидение является источником навязчивой рекламы, которая часто не соответствует с качеством рекламируемого товара и услуг.
- Низкопробные передачи и шоу.
- Ухудшает зрение.
Но нельзя говорить однозначно, что у телевидения, по мнению большинства, имеется больше минусов, нежели чем плюсов. Взглянув на него с другой стороны, мы нашли массу преимуществ. Смотреть телевизор можно, но главное делать это с умом!
Глава II. ЛИТЕРАТУРА
Литература — это совокупность прозаических, поэтических и драматических произведений того или иного народа, эпохи или всего человечества, вместе с культурно-историческим фоном, способствовавшим созданию этих произведений. Каждый знает, что такое литература. В широком смысле это — совокупность всех текстов, когда-либо написанных человеком.
Но чаще всего под литературой подразумевается вид искусства, основная задача которого — написание художественных произведений. Главное в литературе не то, что хотел сказать автор, а то, что сказалось в авторском тексте. Ценность литературного произведения определяется количеством смыслов, которые возможно извлечь из литературного текста. Задача читателя и исследователя – научиться видеть и извлекать эти смыслы. Только в этом случае чтение литературного произведения станет полноценным.
Литература оперирует словом, телевидение, кроме слова, – зрительным образом и звуком. Любая телевизионная экранизация не может полностью охватить все линии сюжета, представить все богатство человеческого духа, тончайшие оттенки психологии, внутренний поиск героев, т.е. то, что составляет преимущество и особенность литературного художественного произведения, что невозможно перенести впрямую на телеэкран.
История появления первой книги
В отдаленном прошлом человечество не имело книг, потому что люди пока не знали, как их делать. Но потребность в передаче информации и сохранении ее для потомков зародилась у наших предков с давних времен. Страничками первых книг далекого прошлого стали валуны, пещерные стены, воинские доспехи, что-либо годилось под письмо.
Тогда еще не изобрели ни того, на чем писать, ни того, чем писать. Не знали древние люди и литер – их заменили рисунками. Со временем человечество изобрело первые азбуки, догадавшись записывать информацию на табличках подобного рода из глины, позже высушенных и обожженных в печи.
Роль книги в жизни человека.
Всё чаще люди стали жаловаться на рассеянность, невозможность сосредоточиться на чём-то одном, проблемы с памятью. Некоторым становится сложно читать большие тексты, не говоря уже о книгах. Причем эта проблема возникает не у пожилых людей, а у молодёжи. Кто-то списывает её на усталость и стрессы, кто-то приводит другой аргумент: роль книги в жизни человека уже не так велика.
Всё дело в том, что при постоянном подключении к источникам информации через планшет или смартфон мозг отучается запоминать что-либо. Человек не читает, а сканирует, просматривает страницы в сети, прочитывая при этом не более четверти всего текста. Чтение же книг, где нет постоянного разделения 3-4 предложений пустой строкой, становится непосильным занятием. Единственный способ помочь себе и спастись от деградации – отключить гаджеты и читать больше качественной литературы.
Согласно исследованию YouGov, которое провела организация Amnesty International, 50% опрошенных родителей считают, что книга – лучший способ развить в детях способность к эмпатии. Более половины из них думают: читая литературные произведения, ребёнок учится представлять себя на месте другого.
Интересно, что в списке детской литературы, которая учит детей сопереживать, первой оказалась сказка Роальда Даля о «Большом Добром Великане». Не только в современном мире остро стоит проблема роли книги в жизни человека. Аргументы в защиту печатных изданий, споры вокруг ценности бумажных и засилья электронных версий, часто можно услышать среди книгочеев.
Но чуть раньше, когда появилось кино, ценители фолиантов тоже боялись, что буквы на бумаге теперь станут неинтересны. И появление театра когда-то угрожало книгам. Ни одно из пророчеств пока не сбылось.
Почему не стоит бояться, что люди перестанут читать? Почему не нужно бояться за роль книги в жизни человека? Аргументы могут быть такими: Если нет электричества, всегда есть чем заняться: когда перестанут работать телевизоры, отключится Интернет, а на смартфоне сядет батарейка, можно узнать много нового, погрузившись в чтение.
Книги помогают отвлечься от проблем, а иногда и решить их. Бывают очень мотивирующие литературные работы, которые могут поддержать в трудный момент и даже вдохновить на новое дело. Чтение увеличивает словарный запас, развивает память и аналитическое мышление. Слабо развитое воображение и творческое мышление тоже можно улучшить при помощи литературы.
Невозможность заснуть – ещё одна распространённая современная проблема. Роли книги в жизни человека, аргументы в защиту которой не ограничиваются одним лишь развитием, можно дополнить и расслабляющим, умиротворяющим действием. Некоторые произведения работают как снотворное – не зря же детям на ночь читают сказки! Их это убаюкивает и располагает к хорошим сновидениям.
А для взрослых такой сказкой на ночь может стать, например, «Сильмариллион» Толкиена. Хотя для некоторых молодых людей часто и «Властелин колец» того же автора тоже оказывается достаточно убаюкивающим.
Глава III ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ЛИТЕРАТУРА.
ЧТО ОКАЖЕТСЯ СИЛЬНЕЙ?
Начать рассуждение на заданную тему, конечно, хочется с литературы, так как я человек, рожденный в 20 веке. С младенчества я воспитывался на слушание детской литературы, затем читал художественную литературу заданную школьной программой. Телевидение ворвалось в мою жизнь в возрасте около 10 лет, когда появилось большое количество каналов с разнообразными трансляциями интересных и не очень передач, кинофильмов и мультфильмов.
Телевидение и литература, что окажется сильней?
У книги много преимуществ перед телевизором. Конечно, всё зависит от предпочтений. Ведь кого-то не оторвать от книги, а кто-то терпеть не может читать, но стремиться к получению новой информации. И для меня лучшим способом получения информации являются книги.
Это очевидно, ведь там можно больше узнать о значениях непонятных слов, получить более точную информацию о городах, почувствовать себя в разных ролях. Каждый писатель стремится сделать своё творение в наивысшей степени интересным.
Пишет про увлекательные профессии героев, описывает захватывающие события, придумывает интересные образы, характеры, иногда и новые мира, в которых не был ещё не один человек. Кто-то увлекается НЛО и пишет про своё увлечение, давая возможность читателям посмотреть на космос его глазами.
Кто-то пишет любовные романы, делая сюжет как можно более реалистичным, чтобы читатели могли почувствовать себя на месте главной героини/главного героя. Этот список можно продолжать бесконечно. У каждого автора свой стиль, своя тема, свои персонажи. В наше время, на полках книжных магазинов можно найти всё, что угодно. Но ведь и кинематограф пытается не отставать. Однако великое множество фильмов/сериалов – это экранизация какой-либо книги
Глава IV. Социологический опрос студентов «КТС им. А.М. Меркушева» и людей старшего возраста
Мною был проведен опрос по следующим вопросам:
- Что предпочитаете читать книги или смотреть фильмы по книгам?
Среди людей старшего возраста на 98% ответили читать книги
Среди студентов 100% ответили смотреть фильмы
- Какие предпочитаете читать книги по жанрам
Люди старшего поколения 50 % ответили классика, 20%приключения,20% история и 10% фантастика.
Студенты 90 % ничего не ответили и лишь10%ответили классика.
- Какие предпочитаете фильмы по жанрам
Люди старшего поколения ответили 60%советские комедии, 30% фильмы с историческим сюжетом, 20%фантастика и детективы
Студенты выбрали 40% ужасы, 30% комедии 30% фантастика.
- Как часто вы читаете книги?
Люди старшего поколения ответили:
Источник: iskra-m.ru
Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу? Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то
передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймёте, что есть много книг, без которых жить нельзя, которые важнее и интереснее, чем многие передачи.
Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. Но я говорю: смотрите с выбором. Тратьте своё время на то, что достойно этой траты. Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой.
Это значит, что в ней что-то существенное есть. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас? 1.Сформулируйте тему и главную мысль, обозначьте проблему которую ставит перед читателями автор. 2.Определите тип и стиль речи 3.Покажите в тексте слова с безударными гласными в корне проверяемыми ударением.
4.Укажите в тексте 2 имени прилагательных стоящих в сравнительной степени. Образуйте от них другие возможные степени. 5.Образуйте синонимы к словам: классика, повседневный, сообразуясь. 6.Продолжите синонимический ряд.
Источник: uchi.ru